“两次”“三次”，成年人根据自己确信的经验给孩子设立有限的框架，强调“三次”不执行就要被开除，“两次”则会工资减半，结果都令人不愉悦。孩子在这些框架与规则中被抛掷，声音被忽略，“你该做作业”“快去晃摇篮”，谁愿意关注他们真心在意的事呢？然而可贵的是，在掌握不了话语权的时候，还能靠行动去表达。真诚的执着最终换来成年人的宽容，或许也有反思。有意思的是狂风骤起的镜头，终于有时间好好做作业的阿默德望向忙着在院中收床单和衣服的母亲，这一刻母亲没再叫他帮忙，似乎表现出一种不同于前的体谅和理解，而阿默德会出于善良而再次丢下作业去帮忙呢，还是会再次做出自己的选择专注于此刻该专注的事？